À propos du service de garde

Le service de garde de Highgate School (Highgate OSHC) opère depuis les terrains de Highgate School. Il offre des services réguliers de garde avant l’école, de garde après l’école et de garde pendant les vacances pour les enfants de Highgate School et de la communauté élargie.

Les activités programmées sont conçues pour répondre aux intérêts des enfants âgés de 4 à 13 ans. Les enfants ont la possibilité de participer à des activités de loisirs et de divertissement (par exemple, art, artisanat, jeux, sports) dans une atmosphère « comme à la maison ». Le programme et ses expériences sont basés sur la documentation des activités précédentes et le cadre d’apprentissage pour l’âge scolaire, « Mon temps, notre lieu ».

Le conseil d’administration de de Highgate School est le fournisseur agréé du service de garde de l’école. Le comité consultatif du service de garde, composé d’un représentant du conseil d’administration, du directeur du service, du directeur de l’école et du chef des finances, ainsi que d’un représentant des familles, soutient la gestion et l’administration générales du service.

Directeur – Jordan Rees

Directeur adjoint – Titan Austin-Chenhall

Personnes responsables – Ally Murphy, Jess Wildy, Molly Jericho, Phoebe Bonner, Millie Lane

Éducateurs – Amelie Doyle, Andrew Maio, Chris Murphy, Elise Horstmann, Ellie Ambaras, James Harris, Jasmine Davey, Jason Boyd, Kai Bailey, Kayla Sanders, Macey Sanders, Matty Bennett, Paige Lucas, Wren Amazon-Benveniste, Ziggy Taylor, Claudia Bailey, Delilah Martin, Grace Kelly, Montanna Mangnoson

Le service de garde de Highgate School (OSHC) vise à fournir aux enfants et à la communauté scolaire élargie un niveau élevé de soins professionnels pour les enfants en dehors des heures scolaires.

La philosophie du service de garde est basée sur le devoir de diligence, la responsabilité et l’action éthique, où l’intérêt principal est la sécurité et le bien-être des enfants et de leurs familles, ainsi que du personnel. Afin d’atteindre ces objectifs, le directeur du service, les éducateurs, le(s) directeur(s) d’école et le comité consultatif :

1.1 Fournir aux enfants un environnement sûr et stimulant.

1.2 Se comporter de manière éthique et équitable en tout temps, en faisant preuve de respect envers tous les individus.

1.3 Comprendre les besoins des enfants d’âges, de cultures et de milieux familiaux différents et offrir des expériences diversifiées qui tiennent compte de ces différences.

1.4 Créer un programme qui tient compte de la voix des enfants et des familles.

1.5 Fournir un environnement où les enfants sont heureux et en sécurité, tout en offrant des possibilités de favoriser le développement moral, de nouer des amitiés et de développer un sentiment général de bien-être.

1.6 Développer des relations positives entre le personnel, les familles/tuteurs et les enfants, en mettant l’accent sur une communication claire, professionnelle et régulière entre les familles/tuteurs et le personnel.

1.8 Rechercher régulièrement des commentaires et des contributions afin de s’assurer que le service s’engage à s’améliorer continuellement.